Figura 1
La interpretación de la curva normal
es muy importante a la hora de valorar los resultados de
un test.
En la curva de la Figura 1
encontramos en primer lugar el porcentaje de casos: Se
trata de los sujetos que se encuentran en cada unos de
los tramos en que está dividida la curva normal.
Más abajo nos encontramos con la
puntuación de CI (Cociente Intelectual) que abarca desde
70 a 130 (el CI puede ser más bajo o más alto de estas
cifras).
En la siguiente línea encontramos la
clasificación. En este caso corresponde a la
clasificación del CI que hace el test WISC-IV. Y más
abajo los intervalos de CI para dichas categorías. Así,
por ejemplo, desde un CI de 90 a un CI de 109 quedaría
en la categoría Medio.
Pasamos a analizar todas estas
variables:
Porcentaje de casos:
-Queda claro que la mayoría de los
sujetos alcanza una puntuación media. Concretamente, la
mitad (50%) de la población tiene un CI entre 90 y 109
-Sólo el 2,2% tiene un CI superior a
130 (tradicionalmente considerado como la barrera de la
superdotación) y sólo el 2,2% tiene un CI inferior a 70
(lo que se considera retraso mental, si viniera
acompañado también de un déficit en la adaptación del
sujeto)
Percentiles:
Los percentiles exactos no aparecen
en esta curva, pero los podemos extrapolar fácilmente
sumando el porcentaje de casos de cada tramo de la
curva.
Así, el Percentil que corresponde a
una puntuación de CI de 110 seria la suma de los
porcentajes que quedan debajo de dicha puntuación: 2,2 +
6,7 + 16,1 + 50 = percentil 75.
Y así podemos ver que hay que ser
cautos en la interpretación de los percentiles. Si nos
dicen que un alumno tiene un percentil 75 (es decir, que
supera al 75% de los niños de su edad en alguna aptitud)
podemos pensar que tiene una posición muy alta, cuando
en la realidad estaría en la zona media. Y al contrario,
un niño con percentil 25 también está situado dentro de
la media.
Clasificación:
La clasificación depende de cada
autor de un test. Concretamente en esta clasificación
del WISC-IV, se consideran dos zonas alrededor de la
zona media, denominadas Normal-Alto y Normal-Bajo. De
esta manera, con esta clasificación quedarían dentro de
lo normal desde el percentil 9 hasta el 91. Y un 6,7 %
por abajo se considerarían como Inteligencia Límite y
otro 6,7% por arriba, Inteligencia Superior.
Otras clasificaciones (ver más abajo
Figura 2) consideran una zona media más amplia (que
abarcaría el 68,26%) que sería el correspondiente a una
desviación típica por encima y por debajo de la media).
A los lados (desde -1 a -2 desviaciones y desde +1 a +2
desviaciones típicas se encontrarían las zonas Bajo y
Alto, con un 13,59% de sujetos cada una de ellas. En esta
otra gráfica aparecen también los percentiles para ver
las correspondencias entre ellos y el CI.
Figura 2
En esta tabla se puede ver la
correspondencia entre las puntuaciones compuestas,
desviaciones a la media y percentiles en los Índices del
WISC-IV:
PUNTUACIÓN ESCALAR |
DESVIACIÓN TÍPICA |
PERCENTIL |
145 |
+3 |
99,9 |
140 |
+2
2/3 |
99,6 |
135 |
+2
1/3 |
99 |
130 |
+2 |
98 |
125 |
+1
2/3 |
95 |
120 |
+1
1/3 |
91 |
115 |
+1 |
84 |
110 |
2/3 |
75 |
105 |
1/3 |
63 |
100 |
0 (Media) |
50 |
95 |
-1/3 |
37 |
90 |
-2/3 |
25 |
85 |
-1 |
16 |
80 |
-1
1/3 |
9 |
75 |
-1
2/3 |
5 |
70 |
-2 |
2 |
65 |
-2
1/3 |
1 |
60 |
-2
2/3 |
0,4 |
55 |
-3 |
0,1 |
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