El Test de Creatividad Verbal de Torrance consta de 4 preguntas o actividades:

1: ACTIVIDAD DE SUPOSICIÓN:

Se comienza diciendo al niño: “Te voy a pedir que imagines algo, y piensa qué ocurre en la realidad. Imagínate que ni tú, ni las personas que te rodean, ni ninguna persona pudiesen hablar. Piensa que aunque abras la boca e intentes decir o gritar algo, no sale ningún sonido. ¿Qué se te ocurre que pasaría?”

El niño debe escribir una detrás de otra todas las ideas que se le ocurran. Sin embargo, para los niños de 6 y 7 años (1.º y 2.º de Educación Primaria), esta prueba es oral, es decir, el niño va diciendo lo que se le ocurra y el adulto va anotando las respuestas.

El tiempo máximo para que conteste es de 10 minutos. Una vez acabado el tiempo, el niño debe dejar de escribir, y pasamos a la segunda actividad:

2: ACTIVIDAD DE PREGUNTAS INUSUALES:

Se comienza diciendo al niño: "Mira el siguiente objeto, es una botella de plástico sin etiqueta y vacía. Intenta realizar preguntas sobre la botella, de manera que estas preguntas sean diferentes a las que podrías hacer normalmente. Se trata de que intentes inventarte preguntas que raramente se les ocurren a las personas.”
- Por ejemplo, una buena pregunta podría ser: ¿cuántas personas han podido beber de la botella desde que se hizo?
- Un ejemplo de mala pregunta o de pregunta poco válida sería: ¿por qué es de plástico?

El niño debe escribir una detrás de otra todas las ideas que se le ocurran. Sin embargo, para los niños de 6 y 7 años (1.º y 2.º de Educación Primaria), esta prueba es oral, es decir, el niño va diciendo lo que se le ocurra y el adulto va anotando las respuestas.

El tiempo máximo para que conteste es de 7 minutos. Una vez acabado el tiempo, el niño debe dejar de escribir, y pasamos a la tercera actividad:

3: ACTIVIDAD DE USOS INUSUALES:

Se comienza diciendo al niño: “Piensa ahora en una bolsa de plástico; normalmente la utilizamos para meter cosas dentro de ella. Ahora, piensa en otros usos diferentes que le puedes dar a la bolsa. Recuerda que se trata de inventar usos que a nadie se le hayan ocurrido.”

El niño debe escribir una detrás de otra todas las ideas que se le ocurran. Sin embargo, para los niños de 6 y 7 años (1.º y 2.º de Educación Primaria), esta prueba es oral, es decir, el niño va diciendo lo que se le ocurra y el adulto va anotando las respuestas.

El tiempo máximo para que conteste es de 7 minutos. Una vez acabado el tiempo, el niño debe dejar de escribir, y pasamos a la cuarta y última actividad:

4: ACTIVIDAD PARA MEJORAR UN PRODUCTO
Se comienza diciendo al niño: “Imagina unos patines: trata de pensar qué cosas podríamos hacerles para mejorarlos. No te preocupes en pensar cuánto costará poder hacerlo; piensa solamente en todo lo que se les podría hacer para que fuesen más divertidos.”

El niño debe escribir una detrás de otra todas las ideas que se le ocurran. Sin embargo, para los niños de 6 y 7 años (1.º y 2.º de Educación Primaria), esta prueba es oral, es decir, el niño va diciendo lo que se le ocurra y el adulto va anotando las respuestas.

El tiempo máximo para que conteste es de 10 minutos. Una vez acabado el tiempo, el niño debe dejar de escribir.

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