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VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO DEL  WISC-IV: TEST DE BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS

El Test de Búsqueda de Símbolos del WISC-IV tiene dos formas, la forma A y la forma B. Ambas formas miden esencialmente  la velocidad de procesamiento, la percepción visual y la coordinación visomanual, la memoria a corto plazo, la capacidad de aprendizaje y la flexibilidad cognitiva.

La tarea que se presenta al niño es la de identificar y decidir si una figuras están o no incluidas en una serie de figuras. Todo ello en un tiempo cronometrado de 2 minutos.

Lo que se pide al sujeto es que trabaje lo más rápido que pueda pero sin equivocarse, y si lo hace, no pararse a borrar, sino continuar.

Se trata por tanto de una prueba no verbal y que puede aplicarse perfectamente a niños que desconozcan el idioma, ya que la explicación también puede ser no verbal, pues es un ejercicio de lápiz y papel que cualquier niño ha realizado a lo largo de su escolaridad. Por eso, los niños no escolarizados parten con desventaja en este terreno.

Puntuaciones bajas en el test de Búsqueda de Símbolos pueden ser indicativas de:

-Ausencia de interés en la tarea

-Problemas de coordinación visomotora

-Falta de control del lápiz

-Defectos visuales: problemas de dominancia manual.

Por otra parte, puntuaciones altas en el test de Búsqueda de Símbolos podrían igualmente indicar:

-Motivación elevada

-Destreza y capacidad para memorizar símbolos gráficos.

-Ansiedad (si se salta elementos)

-Rebeldía (si no cumple las instrucciones).

Cómo desarrollar este tipo de habilidad:

- Para desarrollar las capacidades exigidas por este test es necesario exponer al niño de manera repetida a este tipo de ejercicios.

- Es bueno también acostumbrar al niño a realizar ejercicios de lápiz y papel cronometrados, haciéndole ver sus progresos en relación al tiempo.

- Enseñarle a ayudarse del lenguaje en la realización de la actividad, para aumentar la concentración y la eficacia. Emplear el método de las autoinstrucciones. Comenzar haciendo de modelo para que aprenda la correcta ejecución.

Para ampliar este apartado, consultar este artículo:  Cómo desarrollar la Velocidad de Procesamiento

Normas de Aplicación:

-Niños de 6 a 7 años realizan los ejemplos de la parte A, los elementos de práctica y el resto de elementos.

-Niños de 8 a 16 años realizan los ejemplos de la parte B, los elementos de práctica y el resto de elementos.

La prueba de Búsqueda de Símbolos finaliza cuando transcurran 120 segundos.

La precisión en la medición del tiempo es esencial en este subtest.

Una vez explicado y realizado por el alumno el ejemplo, se le da la siguiente instrucción:

"Cuando yo diga YA, tienes que hacer tú solo estos ejercicios. Empieza por éste, sigue en orden y no te saltes ninguno. Trabaja lo más rápidamente que puedas sin cometer errores, hasta que yo te pida que pares. Cuando termines la primera página, pasa a la segunda y luego a las siguientes ¿Estás preparado?... YA."

Como no se permite el uso de goma de borrar en esta prueba es conveniente aclarar al niño que si se equivoca no pasa nada, sólo debe continuar trabajando haciéndolo lo mejor que pueda

Otras consideraciones:

Se trata de una tarea sencilla y que suele gustar a la gran mayoría de los niños.

Las normas de puntuación y corrección están muy claras por lo que tampoco se plantean dificultades al examinador.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  

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