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ELCE. EXPLORACIÓN DEL LENGUAJE COMPRENSIVO Y EXPRESIVO

 

 
 

El Test ELCE, de López Ginés y otros, es una prueba destinada a la evaluación de la comprensión y la evaluación del lenguaje.

Este instrumento incluye las siguientes pruebas:

PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN

- Nivel Sensoperceptivo (con apoyo visual)

     -Aspecto Semántico: Test Metropolitan Item 3

Se aplica a niños de tres a siete años, con el objetivo de conocer su capacidad de seleccionar la imagen correspondiente a un objeto definido por su uso

    -Aspecto de Análisis-Síntesis:

-Ordenes simples:

Se aplica a niños de 18 a 30 meses, con el objetivo de obtener información sobre su capacidad de análisis-síntesis en la selección de un objeto entre varios de uso cotidiano.

-Ordenes complejas de selección de objetos:

Se aplica a niños de tres a cinco años, con el objetivo de obtener información sobre su capacidad de análisis-síntesis en la selección de varios objetos de uso cotidiano.

 

-Ordenes complejas de ejecución de mandatos:

Se aplica a niños de cuatro a siete años, con el objetivo de obtener información sobre su capacidad de análisis-síntesis en la ejecución de órdenes.

-Ordenes complejas de selección y ejecución:

Se aplica a niños de tres a seis años, con el objetivo de obtener información sobre su capacidad de análisis-síntesis en la selección de objetos y en la ejecución de mandatos conjuntamente.

      -Aspecto de Pensamiento: Test Metropolitan Item 2

Se aplica a niños de tres a siete años, con el objetivo de obtener información sobre su capacidad de establecer juicios categoriales, preconceptuales y de aplicación.

-Nivel Verbal Puro (sin apoyo visual)

 

     -Comprensión Verbal e Integración Gramatical: definiciones, absurdos verbales, semejanzas y diferencias, analogías opuestas y comprensión de situaciones.

Se aplica a niños de cinco a nueve años, con el objetivo de obtener información sobre su capacidad respecto a:

             -Abstraer y Generalizar mediante definiciones

             -El raciocinio y la discriminación en la formación de conceptos, estableciendo semejanzas y diferencias.

             -La interiorización de juicios mediante preguntas sobre situaciones contrarias o absurdas

              -La coherencia lógica en la resolución de situaciones concretas, reales.

PARA LA EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN

- Órganos Fonoarticulatorios y Praxias:

Se realiza una valoración a dos niveles:

     -Anatómico: Exploración de los órganos activos y pasivos que intervienen en la emisión de la palabra

    -Funcional: Exploración de las praxias más representativas de los diferentes órganos activos (labios, lengua, mandíbulas, mejillas) y el soplo.

- Evaluación Fonológica y Fonética:

Se realiza una valoración a dos niveles:

     -Exploración fonológica inducida y/o repetida: Exploración de fonemas consonánticos, sinfones y diptongos, integrados en vocablos.

     -Exploración fonética: exploración complementaria a la anterior, evaluando fonema por fonema, por repetición, en forma silábica.

- Ritmo y Discriminación Fonéticas:

     -Ritmo: Se evalúa la estructura temporal desde un punto de vista perceptivomotriz, utilizando el listado de estructuras rítmicas de M. Stamback de 6 a 12 años

     -Discriminación fonética: Se evalúa si el niño discrimina los fonemas vocálicos y consonánticos en oposición de rasgos, según su punto de articulación, modo, etc.

Bibliografía: López Ginés, M. J. y otros: "ELCE. Exploración del Lenguaje Comprensivo y Expresivo". Editorial CEPE

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