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ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA MADUREZ LECTORA
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La preparación
para la lectura comienza antes de que el niño sea capaz
de reconocer las letras. De hecho para abordar la
lectura y no presentar dificultades en su aprendizaje se
recomienda que el niño adquiera la denominada
"conciencia fonológica", es decir, que reconozca los
sonidos que forman las palabras que utilizamos para
comunicarnos y que sea capaz de cambiarlos para formar
nuevas palabras.
Por eso, para experimentar la “conciencia fonológica”,
los niños deben comenzar a jugar con los sonidos del
lenguaje. Motívelos a que jueguen y experimenten con los
sonidos, creando palabras sin sentido, repitiendo
palabras que riman, cantando canciones y recitando. Cada
una de estas actividades les ayudará a experimentar con
el sonido:
1- Juegue al juego del “Veo-Veo”, pidiéndole al niño que
encuentre un objeto que comience con una letra
específica. “Veo-Veo una cosita que empieza con la letra
B”
2- Elija una letra del alfabeto, comenzando con una
letra que aparezca en el nombre del niño. Durante todo
el día, busquen objetos que comiencen con esa letra.
3- Invente rimas
para el nombre de su hijo(a); “Sara, bonita eres de
cara”
4- Haga el sonido de una letra. Pídale al niño que
intente encontrar esa letra en un libro o periódico. Lea
en voz alta la palabra que tiene esa letra.
5- Describa las cosas que ve al aire libre, usando
palabras que comiencen con el mismo sonido: “casa
cuadrada”, “perro pequeño”, “bote bonito.”
6- Invente su propia rima sobre algo en su hogar. “Al
patito chiquitito le picó un mosquito”
7- Escoja una canción o una rima que usted y el niño se
sepan. Cántenla en voz alta, aplaudiendo al ritmo de las
palabras.
8- Lea con su hijo
una historia que rime o canten juntos una canción. Deje
que el niño vaya completando las palabras que riman.
9- Invente rimas de dos palabras acerca de artículos que
encuentre en su casa, como por ejemplo “silla pilla” y
“taco flaco.” Mejor si las rimas son cómicas.
10- Recite una rima infantil o poema, línea por línea.
Pídale al niño que repita cada una de las frases u
oraciones después de que usted las vaya diciendo. A
continuación le presento algunos poemas que pueden
ayudarle:
CÓMO
SE DIBUJA UN ELEFANTE
¡Vamos a empezar!
El
elefante
es
muy interesante
para
dibujar.
Su
cuerpo es un corpachón
tamaño de camión;
grandes patas y orejas,
cuatro pelos en las cejas
y la
trompa ¡Qué trompazo!
(Un
elefante sin trompa
es
como trenza sin lazo).
Descomunales colmillos
curvados como cuchillos.
Todo
es grande (al fin y al cabo
tan
solo tiene pequeños
los
ojos y el rabo).
Arrugas en el pellejo
-aunque no es viejo-.
El
elefante
elegante
músico
brillante,
toca
la trompa
al
instante.
El
elegante elefante
lento
y campante
ya
está dibujado,
elegante elefante
toca
la trompa al instante.
¡Sólo
nos falta que cante!
¡El
elefante!
Gloria Fuertes
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CON
UNA A
Con
una a,
va
la
sal
al
mar.
Con
una a y otra a,
se
baña
la
rana,
se
lava
la
lana,
se
toca
el
tam-tam.
Con
una a y otra a y otra a,
nadaba en alta
mar
el calamar.
Con
una e,
el
tren,
el
tres,
el
pez.
Con
una e y otra e,
la
mosca tsetsé
y el
cocherito leré.
Con
una e y otra e y otra e,
salta
el pelele
una
vez y otra vez y otra vez.
Y con
e, e, e, e,
dice
la oveja beeee...
Antonio Rubio
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EL
BURRO ENFERMO
A mi
burro, a mi burro
le
duele la cabeza,
el
médico le ha puesto
una
corbata negra.
A mi
burro, a mi burro
le
duele la garganta,
el
médico le ha puesto
una
corbata blanca.
A mi
burro, a mi burro
le
duelen las orejas,
el
médico le ha puesto
una
gorrita negra.
A mi
burro, a mi burro
le
duelen las pezuñas,
el
médico le ha puesto
emplasto de lechugas.
A mi
burro, a mi burro
le
duele el corazón,
el
médico le ha dado
jarabe de limón.
A mi
burro, a mi burro
ya no
le duele nada,
el
médico le ha dado
jarabe de manzana.
Popular |
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ESTABA LA RANA
Cuando la rana se puso a cantar,
vino
la mosca y la hizo callar.
La
mosca a la rana,
la
rana que estaba cantando
sentada debajo del agua,
gua,
gua, gua.
Cuando la mosca se puso a cantar,
vino
la araña y la hizo callar.
La
araña a la mosca,
la
mosca a la rana,
la
rana que estaba cantando
sentada debajo del agua,
gua,
gua, gua.
Cuando la araña se puso a cantar,
vino
el ratón y la hizo callar.
El
ratón a la araña,
la
araña a la mosca,
la
mosca a la rana,
la
rana que estaba cantando
sentada debajo del agua,
gua,
gua, gua.
Cuando el ratón se puso a cantar,
vino
el gato y le hizo callar.
El
gato al ratón,
el
ratón a la araña,
la
araña a la mosca,
la
mosca a la rana,
la
rana que estaba cantando
sentada debajo del agua,
gua,
gua, gua.
Cuando el gato se puso a cantar,
vino
el perro y le hizo callar.
El
perro al gato,
el
gato al ratón,
el
ratón a la araña,
la
araña a la mosca,
la
mosca a la rana,
la
rana que estaba cantando
sentada debajo del agua,
gua,
gua, gua.
Cuando el perro se puso a cantar,
vinieron los niños y le hicieron callar.
Los
niños al perro,
el
perro al gato,
el
gato al ratón,
el
ratón a la araña,
la
araña a la mosca,
la
mosca a la rana,
la
rana que estaba cantando
sentada debajo del agua,
gua,
gua, gua.
Cuando los niños se pusieron a cantar
ni la maestra les hizo callar.
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Ver otras
lecturas y poemas en
“Lecturas para dormir a un rey”. 1 Primaria. Editorial SM
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