El Razonamiento
Verbal es la habilidad para razonar utilizando el
lenguaje. Algunos niños presentan problemas en esta área
y pueden necesitar ejercicios de refuerzo de esta
habilidad.
A continuación
detallamos algunas de las actividades que se pueden
plantear para desarrollar esta capacidad:
1-Presentar
varias palabras que tengan alguna relación de
igualdad entre ellas. El niño debe decir por qué
son iguales. Utilizar palabras:
-Que tengan el
mismo número de letras: mis, das, los
-Que tengan el
mismo número de sílabas: ventana, tenedor, pijama
-Que comiencen por
el mismo sonido: húmedo, uranio, hurgar
-Que acaben por el
mismo sonido: allí, hay, aquí
-Que comiencen por
la misma letra: mesa, muro, mariposa
-Que acaben por la
misma letra: casa, rueda, careta
-Que comiencen por
la misma sílaba: mesa, merienda, meter
-Que acaben por la
misma sílaba: mesa, casa, losa
-Que tengan la
misma letra en medio: sol, por, con
-Que tengan la
misma sílaba en medio: espera, espejo, torpeza
2- Se presentan
las mismas palabras del ejercicio anterior. El niño ya
se ha dado cuenta de la relación de igualdad entre las
palabras. Ahora le pedimos que diga algunas palabras
más que compartan ese mismo criterio de igualdad.
Por ejemplo:
-Si le decimos
palabras que tengan el mismo número de letras (mis,
das, los), el niño deberá añadir otras: sol, luz,
mas…
3- Decimos una
palabra. El niño dirá otra palabra que tenga alguna
relación de igualdad con la que hemos dicho, y deberá
explicar qué criterio ha utilizado para elegir dicha
palabra. Por ejemplo: Decimos la palabra mes;
el niño añade los e indica que "son iguales
porque acaban en la misma letra".
4- Presentar
varias palabras que tengan alguna relación de semejanza
entre ellas. El niño debe decir en qué se parecen.
Utilizar palabras:
-Que pertenezcan a
la misma clase: nombres de animales, peces, reptiles,
pájaros, plantas, alimentos, frutas, verduras, bebidas,
prendas de vestir, prendas masculinas, prendas
femeninas, juguetes, medios de transporte, medios de
transporte terrestre, medios de transporte acuático,
medios de transporte aéreo, oficios, instrumentos
musicales, instrumentos musicales de cuerda,
instrumentos musicales de viento, objetos de la casa,
objetos de la cocina, objetos del cuarto de baño,
objetos del colegio…
-Que tengan la
misma forma: objetos redondos, cuadrados, ovalados…
-Que sean del
mismo color: rojos, verdes…
-Que tengan la
misma función: que sirvan para jugar, para comer…
-Que sean de la
misma materia: objetos de hierro, de madera…
5- Se presentan
las mismas palabras del ejercicio anterior. El niño ya
se ha dado cuenta de la relación de semejanza entre las
palabras. Ahora le pedimos que diga algunas palabras
más que compartan ese mismo criterio de semejanza.
Por ejemplo:
-Si le decimos
nombres de objetos redondos (balón, rueda, ovillo),
el niño deberá añadir otros, como: naranja, reloj,
canica…
6- Decimos una
palabra. El niño dirá otra palabra que tenga alguna
relación de semejanza con la que hemos dicho, y deberá
explicar qué criterio ha utilizado para elegir dicha
palabra. Por ejemplo: Decimos la palabra naranja;
el niño añade manzana y señala que "son
semejantes porque ambas son frutas".
7- Presentar una
serie de palabras en dos columnas. El niño debe unir
las semejantes, de acuerdo con diferentes criterios.
- Profesiones y
materiales utilizados:
Profesor
Manguera
Médico
Libro
Jardinero
Madera
Carpintero Termómetro
- Profesiones y
lugares donde se realiza
- Objetos y su
utilidad
- Estación del año
y prendas de vestir
- Deportes y
materiales utilizados
8- Presentar una
serie de palabras que comparten dos criterios de
semejanza. El niño debe decir por qué dos razones son
semejantes. Por ejemplo: naranja, sandía,
melocotón (frutas redondas).
9- Se presentan
las mismas palabras del ejercicio anterior. El niño ya
se ha dado cuenta de los criterios de semejanza entre
las palabras. Ahora le pedimos que diga algunas
palabras más que compartan ese mismo criterio de
igualdad. Siguiendo con el ejemplo anterior, debería
añadir: ciruela, mandarina...
10- Decimos una
palabra. El niño dirá otra palabra que comparta dos
criterios de semejanza con la que hemos dicho, y deberá
explicar los criterios que ha utilizado para elegir
dicha palabra. Por ejemplo: Decimos la palabra
plátano; el niño añade limón, indicando que
"son frutas de color amarillo".
ORIENTACIONES
PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES:
- Estos
ejercicios se deben presentar por escrito; es
posible presentarlos de manera oral, pero de este último
modo resultan más difíciles.
- Hay que plantear
estas actividades como un juego.
- El niño no
debe cansarse; cuando eso ocurra debemos dejar la
actividad.
- Graduar la
dificultad según la edad y las posibilidades del niño.
Es preferible adecuarlos a su nivel para que no
cometa errores.
- Es mejor unos
minutos todos los días que una sesión más larga a la
semana.
Más Orientaciones
Educativas para Profesores
Orientaciones Educativas para Padres
Tests-Gratis.com