El Test TAMAI, de Pedro Hernández, es
una prueba autoevaluativa que puede aplicarse de manera
individual o colectiva a niños desde los ocho años de
edad (3º de Primaria)
El objetivo del TAMAI es evaluar la
adaptación personal, escolar, social y familiar del
alumno, así como proporcionar información sobre las
actitudes educadoras de los padres.
El TAMAI consta de 175 proposiciones
teniendo el sujeto que contestar SI o NO. Existen tres
niveles a la hora de aplicar los baremos, aunque el
cuestionario es el mismo para los tres niveles.
Factores del Nivel I (aplicable a
niños de 3º, 4º y 5º de Primaria):
Inadaptación Personal, o
incapacidad para estar a gusto consigo mismo. Engloba
dos factores:
1- Autodesajuste, neuroticismo o
desajuste consigo mismo, que lleva a sufrimiento e
insatisfacción personal. A su vez, el autodesajuste es
la suma de otros dos subfactores:
1.1-Cogniafección: temor y miedo que
acompaña o es consecuencia de la infravaloración
1.2-Cognipunición: cargar sobre sí
mismo la tensión, con autodesprecio y autocastigo. La
cognipunición es, a su vez, la suma de tres factores de
menor orden:
1.2.1-Intrapunición: autoestima
negativa, autodesprecio y autocastigo
1.2.2-Depresión afectiva:
Sentimientos de tristeza, pena, vergüenza,
autocompasión, etc.
1.2.3-Somatización: Molestias físicas
como consecuencia de la tensión vivida.
2- Desajuste disociativo, que no
implica sufrimiento personal, pues las dificultades se
atenúan con mecanismos de huida y de no aceptar la
realidad (lo que implica cierto esquizoidismo o
propensión psicótica) así como con el desarrollo de
defensas para evitar el sufrimiento, ya sea defensas
regresivas, proyectivas-extrapunitivas o de ensoñación.
Inadaptación Escolar, o
insatisfacción y comportamiento inadecuado en relación a
la escuela. La inadaptación escolar es la suma de tres
factores:
1-Inadaptación Escolar Externa: Se
trata de indisciplina y baja aplicación al aprendizaje
2-Aversión a la Institución: ya sea
por no estar satisfecho con el profesor, o con el
colegio y/o clase en general
3-Aversión al Aprendizaje: Disgusto
por el estudio y baja motivación
Inadaptación Social, o
dificultades y problemas para adaptarse en las
relaciones con los demás, que engloba dos factores:
1-Autodescontrol Social:
Comportamiento desajustado que choca con la realidad
social, de dos maneras:
1.1-Agresividad Social: Se manifiesta
por discusiones, enfrentamientos verbales y peleas.
1.2-Disnomia: Supone despreocupación
y rechazo a la normativa social
2-Restricción Social: Engloba dos
subfactores:
2.1-Introversión, o tendencia a
aislarse e interactuar con poca gente
2.2-Hostiligenia, o actitud hostil
hacia los demás
Insatisfacción Familiar, o
dificultades y problemas en el ámbito familiar, que
englob dos factores:
1-Insatisfacción con el ambiente
familiar: Se refiere al clima del hogar y a la relación
de los padres entre sí.
2- Insatisfacción con los hermanos,
ya sea por celos, peleas o conflictos con ellos.
Educación Adecuada, o estilo
educativo de los padres, según el criterio del sujeto.
Se valora la existencia de tres estilos educativos:
1-Educación
asistencial-personalizada, que engloba cariño junto a
normativa adecuada
2-Permisivismo, o excesiva concesión
a las demandas y caprichos de los niños
3-Restricción, que engloba tres
subfactores:
3.1-Estilo punitivo: Castigo y
rechazo hacia los hijos
3.2-Estilo despreocupado: Falta de
atención y de afecto hacia ellos.
3.3-Estilo perfeccionista: Excesivas
normas.
Otros aspectos del TAMAI:
-Discrepancia educativa, o grado de
diferencia entre el estilo educativo del padre y de la
madre, lo que en sí misma es una fuente de problemas e
inadaptaciones para los hijos
-Escala de "Pro-imagen": se trata de
una autoimagen sobrevalorada y por tanto distorsionada
de su propia realidad
-Escala de Contradicciones, con doce
parejas de proposiciones contrapuestas. Una puntuación
alta en esta escala indica que se contestado de manera
incoherente al cuestionario.
Bibliografía: Pedro
Hernández: "Manual del Test Evaluativo Multifactorial de
Adaptación Infantil". Tea Ediciones
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