El Test CPRS-R:L (Conners Parent Rating Scale) o Escala de Evaluación de Conners para Padres Revisada,  tiene como objetivo la evaluación del trastorno de TDAH por parte de sus padres.

La CPRS-R:L contiene 80 ítems que se puntúan en una escala de 4 grados, donde:

-NO ES CIERTO (Rara vez, casi nunca) = 0

-UN POCO CIERTO (Ocasionalmente, alguna vez) = 1

-BASTANTE CIERTO (Frecuentemente, a menudo) = 2

-MUY CIERTO (Muy frecuente, Muy a menudo) = 3

La Escala CPRS valora los siguientes factores:

-A: oposicionista, resistente: es propenso a no cumplir las normas, tiene problemas con la autoridad, se enfada fácilmente.

-B: Problemas cognitivos/inatención: propenso a ser inatento, a tener problemas de organización, a tener dificultades en finalizar tareas, a tener problemas de concentración.

-C: Hiperactividad: tiene dificultades en mantenerse sentado por un largo tiempo, se siente inquieto e impulsivo

-D: Ansiedad-vergüenza: tiene una cantidad de miedos y preocupaciones atípica; propenso a ser emocional y sensible a las críticas, ansioso en situaciones no familiares, es vergonzoso y retraído.

-E: Perfeccionismo: se fija metas muy altas, es escrupuloso en el modo de hacer las cosas, es obsesivo en su trabajo.

-F: Problemas sociales: es propenso a percibir que tiene pocos amigos, tiene baja autoestima y autoconfianza, se siente distanciado de sus compañeros.

-G: Psicosomático: se queja de dolores y malestares con una frecuencia atípica (sólo en CPRS-R:L).

-H: Índice de TDAH de Conners, identifica niños/adolescentes con riesgo de TDAH.

-I: CGI, Inquieto-Impulsivo: esta subescala indica inquietud, impulsividad e inatención.

-J: CGI, Labilidad emocional: sujetos con altas puntuaciones en esta subescala son propensos a tener más respuestas o conductas emocionales (llorar, enfurecerse, etc.) de lo normal.

-K: CGI, El índice CGI refleja conductas problemáticas en general. Altas puntuaciones tienden a indicar hiperactividad, pero a menudo los problemas son más amplios de esto.

-L: DSM-IV Inatento: puntuaciones elevadas indican una correspondencia por encima del promedio con el criterio de diagnóstico del DSM-IV, para el tipo inatento de TDAH.

-M: DSM-IV Hiperactividad-Impulsividad: puntuaciones elevadas indican correspondencia por encima del promedio con el criterio de diagnóstico del DSM-IV, para el tipo impulsivo de TDAH.

-N: DSM-IV total: puntuaciones elevadas indican correspondencia por encima del promedio con el criterio de diagnóstico del DSM-IV, para el tipo combinado Inatento, Hiperactivo e Impulsivo de TDAH.

Estos son los 80 ítems de la Escala CPRS-R:L

1.Está enfadado y resentido
2. Tiene dificultades para hacer o acabar los deberes escolares
3. Siempre está “activo” o actúa como si llevara un motor
4. Tímido, se asusta fácilmente
5. Las cosas tienen que ser como quiere
6. No tiene amigos
7. Tiene dolores de estómago
8. Se pelea
9. Evita, es reticente o tiene dificultades para realizar tareas que requieren esfuerzo mental continuado (como los deberes escolares)
10. Le cuesta mantener la atención en tareas o juegos
11. Discute con los adultos
12. Tiene problemas en acabar las tareas
13. Es difícil de controlar en centros comerciales o cuando se le lleva de compras
14. Tiene miedo de la gente
15. Repasa o comprueba las cosas una y otra vez
16. Pierde los amigos fácilmente
17. Tiene molestias y dolores
18. Inquieto o hiperactivo
19. Tiene problemas para concentrarse en clase
20. Parece que no escucha lo que se le está diciendo
21. Pierde fácilmente los estribos
22. Necesita una supervisión constante para acabar las tareas asignadas
23. Corretea de un lado para otro o trepa de manera excesiva en situaciones donde no es apropiado 
24. Tiene miedo de las situaciones nuevas
25. Es exigente con la limpieza
26. No sabe cómo hacer amigos
27. Tiene molestias o dolores de estómago antes de ir al colegio
28. Excitable, impulsivo 
29. No sigue las instrucciones y no consigue acabar las actividades, deberes o tareas en el colegio o en el lugar donde está (sin que sea debido a una actitud desafiante, ni a problemas para entender las instrucciones)

30. Le cuesta organizar tareas y actividades
31. Tiene un carácter irritable
32. Es inquieto ( en el sentido de que no para de moverse)
33. Tiene miedo de estar solo
34. Las cosas se tienen que hacer siempre de la misma manera
35. Sus amigos no le invitan a sus casas
36. Tiene dolores de cabeza
37. No acaba las cosas que empieza
38. Presta poca atención/ se distrae
39. Habla demasiado
40. Actúa de manera desafiante o se niega a obedecer las peticiones de los adultos
41. Le cuesta fijarse en los detalles o comete errores, por descuido, en los deberes escolares, trabajos u otras actividades
42. Tiene problemas para permanecer en fila o para esperar su turno en juegos o situaciones de grupo
43. Tiene muchos miedos
44. Tienen rituales o rutinas que necesita seguir
45. Su facilidad para distraerse o su capacidad de concentrarse durante períodos breves es un problema
46. Dice que se encuentra mal, incluso sin motivo
47. Temperamento explosivo
48. Se distrae cuando se le dan instrucciones para hacer algo
49. Interrumpe o molesta a los otros (por ejemplo: interrumpe o se mete en las conversaciones o juegos de los demás
50. Olvida con facilidad sus tareas diarias
51. No entiende las matemáticas
52. Se levante durante las comidas
53. Tiene miedo de la oscuridad, de los animales o de cualquier bicho
54. Se impone unas metas muy altas
55. Mueve continuamente las manos o los pies o no está quieto en el asiento
56. Presta atención en períodos cortos de tiempo
57. Susceptible o se molesta fácilmente
58. Es descuidado en su caligrafía
59. Tiene dificultades para jugar o participar en actividades de ocio sin hacer ruido
60. Tímido, encerrado en sí mismo
61. Culpa a los demás de sus errores o de su mal comportamiento
62. Inquieto
63. Es desordenado o desorganizado en casa o en el colegio
64. Se enfada si alguien le ordena sus cosas de otra manera
65. No se separa de sus padres o de otros adultos
66. Molesta a otros niños
67. Hace cosas a propósito para fastidiar a los demás
68. Sus demandas deben ser satisfechas inmediatamente, se frustra con facilidad
69. Sólo presta atención a lo que le interesa mucho
70. Rencoroso o vengativo
71. Pierde el material necesario para realizar tareas o actividades (ej.: deberes escolares, lápices, libros, material o juguetes)
72. Se siente inferior a los demás
73. Parece estar cansado o va a marcha lenta
74. Su nivel de ortografía es bajo
75. Llora a menudo y con facilidad
76. No sabe estar sentado en clase o en otras situaciones donde se espera que lo esté 
77. Tiene cambios de humor repentinos y drásticos 
78. Se frustra fácilmente
79. Se distrae fácilmente con cualquier estímulo extraño
80. Responde antes de acabar de escuchar las preguntas

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