La batería de evaluación de Kaufman para niños
(K-ABC), valora la inteligencia y los conocimientos
académicos de niños entre 2 ½ y 12 ½ años.
Esta batería se compone de cuatro escalas globales,
que incluyen un total de 16 tests:
ESCALA DE PROCESAMIENTO SECUENCIAL
Mide la habilidad del niño para resolver problemas que
implican ordenación o sucesión temporal de presentación
de los estímulos, los cuales están relacionados temporal
y linealmente con los precedentes.
1. Test de Movimientos de manos (Se aplica entre 2;6 y
12;5 años)
El niño debe imitar una serie de movimientos de manos en
el mismo orden en que se los presenta el examinador, por
lo que lo que se valora es su habilidad para reproducir
una secuencia motora.
2. Repetición de números (edades entre 2;6 y 12;5 años)
Requiere que el sujeto repita, oralmente, una serie de
dígitos en el mismo orden en que se le presentan.
Este subtest evalúa la memoria
auditiva mecánica inmediata.
3. Orden de palabras (edades entre 4;0 y 12;5 años)
El niño debe señalar series de siluetas de objetos
comunes, en el mismo orden en que fueron nombrados por
el
examinador.
Evalúa memoria auditiva inmediata,
así como comprensión y seguimiento de instrucciones.
ESCALA DE PROCESAMIENTO SIMULTÁNEO
Evalúa la habilidad para resolver problemas que han de
solucionarse de forma integral, global o sintética. (Por
ejemplo, la terminación de una analogía visual)
4. Ventana mágica (Se aplica entre 2;6 y 4;11 años, es
decir entre 2 años y 6 meses y 4 años y 11 meses)
Mide la habilidad para identificar y nombrar un objeto
que es expuesto, parcial y sucesivamente, a través de
una ventana, es decir, la capacidad de integrar
estímulos visuales presentados de manera secuencial.
5. Reconocimiento de caras (edades entre 2;6 y 4;11
años)
El niño debe seleccionar, entre un grupo de personas
fotografiadas, una o dos caras que le han sido
presentadas antes brevemente.
La prueba implica habilidades de
búsqueda y reconocimiento visuales.
6. Cierre gestáltico (edades entre 2;6 y 12;5 años)
Hay que nombrar un objeto o escena parcialmente
representado en un dibujo.
Implica la habilidad de cierre
perceptivo y de transformación de estímulos abstractos
en objetos concretos.
7. Triángulos (edades entre 4;0 y 12;5 años)
Consiste en juntar triángulos idénticos para formar un
modelo abstracto, lo que implica la habilidad de
organización espaciotemporal y la capacidad de
conceptualización con estímulos no-verbales.
8. Matrices análogas (edades entre 5;0 y 12;5 años)
Se pide al niño que seleccione un dibujo o diseño que
mejor complete una analogía visual.
La capacidad intelectual implicada en
este subtes es el pensamiento analógico.
9. Memoria espacial (edades entre 5;0 y 12;5 años)
Evalúa la habilidad del sujeto para recordar la posición
de dibujos de una página que se le presentó brevemente
con anterioridad.
Esto supone tanto memoria visual como
habilidades de orientación espacial.
10. Series de fotos (edades entre 6;0 y 12;5 años)
El niño debe ordenar fotografías de diversos
acontecimientos de acuerdo con su orden lógico
cronológico.
Esta prueba mide no sólo la capacidad
de planificación lógico-secuencial, de análisis de
situaciones consecutivas y causales, sino también la
comprensión de conceptos temporales.
ESCALA DE PROCESAMIENTO MENTAL COMPUESTO
Consiste en la combinación de las escalas de
Procesamiento Secuencial y simultáneo, para obtener una
estimación del funcionamiento intelectual global.
ESCALA DE CONOCIMIENTOS
Evalúa los conocimientos y habilidades adquiridas en la
escuela o el ambiente (por ejemplo, lectura y
aritmética)
11. Vocabulario expresivo (Se aplica entre 2;6 y 4;11
años)
Consiste en nombrar el objeto dibujado en una fotografía,
estando implicados el conocimiento del lenguaje y el
grado de información.
12. Caras y lugares (edades entre 2;6 y 12;5 años)
Requiere que el sujeto reconozca y nombre personas y
personajes de ficción famosos, o bien la situación
geográfica de una fotografía o dibujo, lo que demuestra
su nivel de conocimientos, hechos y acontecimientos.
13. Aritmética (edades entre 3;0 y 12;5 años)
Mide la habilidad para identificar números, contar,
calcular y comprender conceptos matemáticos.
Por tanto, valora habilidades de cálculo y comprensión
de conceptos matemáticos básicos.
14. Adivinanzas (edades entre 3;0 y 12;5 años)
Evalúa la habilidad del sujeto para inferir el nombre de
un concepto verbal concreto o abstracto del que se le
han dado diversas características.
En
esta prueba están implicadas habilidades de inferencia
conceptual y de lógica.
15. Lectura/decodificación (edades entre 5;0 y 12;5
años)
Consiste en identificar letras o leer palabras,
midiendo, por tanto la habilidad de lectura mecánica.
16. Lectura/comprensión (edades entre 7;0 y 12;5 años
Requiere demostrar la comprensión lectora a través de la
ejecución de una serie de órdenes que se dan por
escrito.
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