La prueba de Vocabulario del WPPSI-III pertenece a la Escala Verbal y es una de las pruebas principales para niños de entre 4 años y 7 años y 3 meses. No se aplica por tanto en la primera etapa.

Este test mide la capacidad de formación de conceptos verbales y el conocimiento de las palabras que demuestra el niño. También evalúa los conocimientos generales, la capacidad de aprendizaje, la memoria a largo plazo y el grado de desarrollo del lenguaje.

Otras habilidades relacionadas que se ponen de manifiesto en esta prueba son la percepción y comprensión auditivas, la conceptualización verbal, el pensamiento abstracto y la expresión verbal.

La prueba está compuesta de 25 ítems. Los 5 primeros ítems son gráficos, y el niño debe decir el nombre de los dibujos. Los demás (del 6 al 25) son palabras que hay que leer al niño para que éste las defina.

Normas de Aplicación y Corrección:

Si el niño no responde correctamente a los ítems 1 y 2, se le indica la respuesta correcta.

Ante respuestas infrecuentes, demasiado generales, o simplemente gestuales se indicará al niño "Sí, ¿pero cómo se llama?".

Si el niño no acierta en el ítem 6 o en el 7 (primeros ítems en los que tiene que definir determinadas palabras) se le dará la respuesta correcta.

Las palabras se pueden repetir si vemos que el niño no ha entendido o no ha prestado atención.

No hay que olvidar registrar literalmente las respuestas del niño, de cara a una posterior valoración

La prueba finaliza una vez que el niño comete 5 fallos consecutivos.

No olvidar sumar un punto a la puntuación directa por cada uno de los ítems no aplicados que sean anteriores al punto de comienzo del niño.

Aspectos a observar:

- Estar atentos a dificultades de pronunciación e indicios de problemas de audición.

- Valorar el nivel de abstracción o concreción de las respuestas

- Valorar igualmente el nivel de fluidez verbal del niño

- Puntuaciones altas en Vocabulario e Información en relación a otras pruebas verbales reflejan ambición intelectual y motivación hacia el logro

- Un niño que responde utilizando demasiadas palabras puede estar compensando su inseguridad con respecto a su capacidad, o bien puede indicar una expresión verbal ineficaz, o incluso tendencias obsesivas.

-El contenido de las respuestas del niño se puede analizar en relación a numerosos aspectos de la vida del niño: preocupaciones, intereses, sentimientos, temores, perseveraciones, etc.

Aspectos que pueden influir en la puntuación:

- Oportunidades culturales y riqueza estimular en el ámbito familiar

- Experiencia con lenguas extranjeras

- Intereses

- Lectura en el contexto extraescolar

- Curiosidad y esfuerzo hacia el aprendizaje

Bibliografía: E.O. Lichtenberger y A.S. Kaufman: "Claves para la evaluación con el WPPSI-III". Tea Ediciones.

WPPSI-III

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