El Test ELCE, de López Ginés y
otros, es una prueba destinada a la evaluación de la
comprensión y la evaluación del lenguaje.
Este instrumento incluye las
siguientes pruebas:
PARA LA EVALUACIÓN DE LA
COMPRENSIÓN
- Nivel Sensoperceptivo (con
apoyo visual)
-Aspecto
Semántico: Test Metropolitan Item 3
Se aplica a niños de tres a siete
años, con el objetivo de conocer su capacidad de
seleccionar la imagen correspondiente a un objeto
definido por su uso
-Aspecto de
Análisis-Síntesis:
-Ordenes simples:
Se aplica a niños de 18 a 30
meses, con el objetivo de obtener información sobre
su capacidad de análisis-síntesis en la selección de
un objeto entre varios de uso cotidiano.
-Ordenes complejas de selección
de objetos:
Se aplica a niños de tres a cinco
años, con el objetivo de obtener información sobre
su capacidad de análisis-síntesis en la selección de
varios objetos de uso cotidiano.
-Ordenes complejas de ejecución
de mandatos:
Se aplica a niños de cuatro a
siete años, con el objetivo de obtener información
sobre su capacidad de análisis-síntesis en la
ejecución de órdenes.
-Ordenes complejas de selección y
ejecución:
Se aplica a niños de tres a seis
años, con el objetivo de obtener información sobre
su capacidad de análisis-síntesis en la selección de
objetos y en la ejecución de mandatos conjuntamente.
-Aspecto de Pensamiento: Test Metropolitan Item 2
Se aplica a niños de tres a siete
años, con el objetivo de obtener información sobre
su capacidad de establecer juicios categoriales,
preconceptuales y de aplicación.
-Nivel Verbal Puro (sin apoyo
visual)
-Comprensión Verbal e Integración Gramatical:
definiciones, absurdos verbales, semejanzas y
diferencias, analogías opuestas y comprensión de
situaciones.
Se aplica a niños de cinco a
nueve años, con el objetivo de obtener información
sobre su capacidad respecto a:
-Abstraer y Generalizar mediante definiciones
-El raciocinio y la discriminación en la formación
de conceptos, estableciendo semejanzas y
diferencias.
-La interiorización de juicios mediante preguntas
sobre situaciones contrarias o absurdas
-La coherencia lógica en la resolución de
situaciones concretas, reales.
PARA LA EVALUACIÓN DE LA
EXPRESIÓN
- Órganos Fonoarticulatorios y
Praxias:
Se realiza una valoración a dos
niveles:
-Anatómico: Exploración de los órganos activos y
pasivos que intervienen en la emisión de la palabra
-Funcional:
Exploración de las praxias más representativas de
los diferentes órganos activos (labios, lengua,
mandíbulas, mejillas) y el soplo.
- Evaluación Fonológica y
Fonética:
Se realiza una valoración a dos
niveles:
-Exploración fonológica inducida y/o repetida:
Exploración de fonemas consonánticos, sinfones y
diptongos, integrados en vocablos.
-Exploración fonética: exploración complementaria a
la anterior, evaluando fonema por fonema, por
repetición, en forma silábica.
- Ritmo y Discriminación
Fonéticas:
-Ritmo:
Se evalúa la estructura temporal desde un punto de
vista perceptivomotriz, utilizando el listado de
estructuras rítmicas de M. Stamback de 6 a 12 años
-Discriminación fonética: Se evalúa si el niño
discrimina los fonemas vocálicos y consonánticos en
oposición de rasgos, según su punto de articulación,
modo, etc.
Bibliografía:
López Ginés, M. J. y otros: "ELCE. Exploración del
Lenguaje Comprensivo y Expresivo". Editorial
CEPE
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