Entre los puntos fuertes de la
prueba cabe citar su mayor sustento conceptual en
línea con los actuales estudios jerárquicos de la
inteligencia (modelo de Cattell-Horn-Carroll),
introduciendo el análisis de la inteligencia
cristalizada, el de la inteligencia fluida, el
procesamiento visual, y el procesamiento de
información, especialmente de las habilidades de
Memoria de Trabajo y de Velocidad de Procesamiento.
Así, la versión actual se organiza en torno a cuatro
grandes índices que representan habilidades
intelectuales generales (Comprensión verbal y
Razonamiento perceptivo) y habilidades de
procesamiento cognoscitivo (Memoria de Trabajo y
Velocidad del Procesamiento). Esta organización de
habilidades excluye la clásica y dicotómica
clasificación de la inteligencia en CIV y CIM, y
también excluye la identificación del tercer factor
o Distractibilidad, que queda subsumido entre las
habilidades de Memoria de Trabajo y de Velocidad de
procesamiento. En los índices de Comprensión Verbal
y de Razonamiento Perceptivo se ha eliminado tanto
la influencia de la velocidad de respuesta como el
énfasis concedido a los aprendizajes. El
Razonamiento Perceptivo se diferencia del anterior
CIM en que ahora se centra más en razonamiento
fluido y procesamiento visual. El énfasis otorgado a
la velocidad como indicador cognoscitivo queda
relegado a las pruebas que conforman el índice de
Velocidad de Procesamiento y a la prueba de Cubos.
Otro de los avances del test es
que además de permitir el análisis de las
habilidades en relación a los grupos normativos, en
función de la edad, ofrece pautas muy claras para
analizar las habilidades en términos
intraindividuales. En este sentido, permite
contrastar los distintos tipos de índices entre sí,
bien sea en relación al referente muestral de edad,
o bien al nivel de aptitud alcanzado, y también
permite identificar las debilidades y fortalezas
específicas de un sujeto, con distintas
posibilidades comparativas (en función de la media
global del sujeto, o de las medias específicas de
Comprensión verbal y de Razonamiento perceptivo, y a
distintos niveles de confianza).
Fuente: "EVALUACIÓN DEL TEST WISC-IV"
Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos